為深化專業(yè)理論認(rèn)知，錘煉實(shí)踐操作能力，2017級(jí)公共事業(yè)管理專業(yè)于近期成功舉辦了以“教育文化活動(dòng)組織策劃”為主題的專項(xiàng)策劃大賽。本次大賽旨在引導(dǎo)學(xué)生將《公共事業(yè)管理》、《文化活動(dòng)策劃》等課程知識(shí)融會(huì)貫通，聚焦現(xiàn)實(shí)教育文化需求，設(shè)計(jì)出兼具創(chuàng)新性、可行性與社會(huì)效益的策劃方案，是專業(yè)人才培養(yǎng)過程中一次重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

大賽自啟動(dòng)以來，得到了同學(xué)們的積極響應(yīng)。各參賽小組圍繞“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化校園傳承”、“社區(qū)青少年素質(zhì)教育”、“公共文化場館服務(wù)創(chuàng)新”、“特殊群體教育關(guān)懷”等多個(gè)熱點(diǎn)議題展開深入調(diào)研與構(gòu)思。在指導(dǎo)教師的悉心點(diǎn)撥下，同學(xué)們從項(xiàng)目背景分析、目標(biāo)設(shè)定、內(nèi)容設(shè)計(jì)、實(shí)施路徑、預(yù)算編制、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估到效果評(píng)估，完整地演練了一個(gè)公共事業(yè)管理項(xiàng)目的策劃全流程。

提交的策劃案亮點(diǎn)紛呈：有的方案巧妙地將地方非遺技藝引入中小學(xué)課后服務(wù)體系，構(gòu)建“非遺傳承人+高校志愿者+學(xué)校”的三方聯(lián)動(dòng)模式；有的方案關(guān)注城市隨遷子女的社會(huì)融入，設(shè)計(jì)了系列沉浸式城市探索與文化體驗(yàn)活動(dòng)；還有的方案利用數(shù)字技術(shù)，為區(qū)級(jí)圖書館策劃了線上線下聯(lián)動(dòng)的“經(jīng)典閱讀推廣季”。這些方案不僅體現(xiàn)了同學(xué)們對(duì)社會(huì)需求的敏銳洞察，也展現(xiàn)了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和豐富的創(chuàng)新思維。

決賽現(xiàn)場，各小組通過精心準(zhǔn)備的PPT、情景模擬、數(shù)據(jù)圖表等多種形式進(jìn)行了精彩的方案展示與答辯。評(píng)委們從“公共價(jià)值導(dǎo)向”、“策劃系統(tǒng)性”、“資源整合度”、“落地可行性”及“現(xiàn)場表現(xiàn)力”等多個(gè)維度進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。問答環(huán)節(jié)中，同學(xué)們對(duì)方案細(xì)節(jié)、可持續(xù)性及潛在社會(huì)影響的闡述，進(jìn)一步展示了其思考的深度與臨場應(yīng)變能力。

經(jīng)過激烈角逐，《“薪火相傳”——非遺技藝校園傳承與社區(qū)活化綜合項(xiàng)目》等策劃案憑借其清晰的邏輯、創(chuàng)新的構(gòu)思和細(xì)致周到的安排脫穎而出，獲得評(píng)委一致好評(píng)。大賽不僅是一次競賽，更是一個(gè)相互學(xué)習(xí)、共同提升的平臺(tái)。同學(xué)們?cè)趫F(tuán)隊(duì)協(xié)作、邏輯思維、文案撰寫與公開演講等方面的綜合能力得到了顯著鍛煉。

本次教育文化活動(dòng)策劃大賽，是公共事業(yè)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)成果的一次集中檢閱。它成功地將課堂理論延伸至真實(shí)的社會(huì)問題場景，強(qiáng)化了學(xué)生們“以公益之心，行管理之事”的專業(yè)使命感，為其未來投身于教育、文化等公共事業(yè)領(lǐng)域的管理與服務(wù)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)。活動(dòng)也啟示我們，優(yōu)秀的公共事業(yè)管理人才，不僅需要掌握管理學(xué)的工具理性，更需具備深切的人文關(guān)懷與社會(huì)責(zé)任感，方能設(shè)計(jì)出真正滋養(yǎng)人心、服務(wù)社會(huì)的優(yōu)質(zhì)公共文化產(chǎn)品。